8月BA直播收官——第6课:BA从做“项目”到“产品”转型中的那些坑？

8月31日，晚上20:00，由IIBA主办，艾威培训承办的《从做“项目”到“产品”转型中的那些坑？》公益讲座课成功开课！此次课程在线共有1641人观看。

课堂互动的行为式教学方式颇为精辟，让同学不是被动灌输知识，而是思考主动求学，和老师一起互动学习。这种行为式教学模式不仅增加师生之间的粘性，而且还让学生对知识不再是一知半解，懂的变通，在工作实践中灵活运用，举一反三。

一、直播主题

在乙方工作的人经常会遇到这样的问题：需求不可能只有一家，当四面八荒的需求都来临时，从单个需求到多个需求，该怎么转换？怎么处理这些需求？

实际上就是从做项目如何到做产品的转变？

二、直播核心知识点回顾

以石油、钢铁等多个案例为课题切入点，吸引同学注意力，更简单易懂。

• 围绕本次主题，IIBA邀请BA大咖杨老师主要为大家讲授了从做项目到产品转型的五个方法
• 公司内部不同产品的三个经典管理方式，比如创业型产品又该如何管理？
• 构建产品市场管理与需求管理框架
• VRM版的介绍和功能使用
• 产品资源如何合理分配？
• 老板的临时需求怎么处理？

三、直播社区互动

每次直播课结束后，我们都会预留几分钟为同学们答疑解惑，让同学们不枉此行！

以下是小编挑选了几个大家蕞常关心的问题：

如果是新兴市场，细分市场和客户需求都很不明确该怎么办？

老师：做用户画像细分，细分的时候围绕蕞有可能为你产品买单的客户，瞄准痛点。

请问，轻量级团队中，产品经理只有责任没有权力，在无法改变现有组织结构的前提下，怎么破？

老师：适合于微小的改动，如果超过你的职权范围，那就拉个虎皮，比如拉个副总过来，让他当组长，你当副组长或秘书。通过他来下达命令，有意无意的把轻量级变成重量级。

或者直接和你老大讲，赋予你考核学员的权力，慢慢变成自主型。

同一产品投入不同区域市场，功能会根据区域有差异，哪种组织方式合适？

老师：两面看，如果你的产品平台做好了，那就用轻量级在平台基础上做衍生，用平台里的一些共性、配置就能做产品了。这时用轻量级组织方式就可以了。

如果产品平台没有，那就分两条路走。一种是用重量级组织形态做公共架构，做平台。然后再用一部分人用轻量级形态在平台上找衍生。这样的方法更合适一些。

大型传统市场的创新部门，部门老大技术出身，但不懂市场，产品线和业务发展都没有思路，此时该怎么办？

老师：这是一个创新的课程。在这个课程里，创新一般从四个维度开始：用户角度----技术发展--方法--竞品分析。从这四个维度可以探索出各种创意，然后会有一套精益流程带着大家孵化创意。再到用户测试---解决方案分析---MVP分析---上市实验来探索。如数据结果满意就继续孵化长大，不理想重新再来。

这是创新部门常用的一套思路，更深入了解可以学习一下艾威这个课程。

四、直播回看

五、从“做项目”到“做产品”，BA 的能力重心在变

这场直播里反复被追问的几个问题，其实指向同一件事：当需求从"一家一个项目"变成"一批客户共用一个产品"，工作方式就必须换一套逻辑。做项目时，目标是按期交付一份确定的成果；做产品时，要有平台和架构的沉淀，用共性配置支撑不同区域的差异化需求，再靠迭代把产品养大。

也正因为如此，产品经理的"权责不对等"、老板的临时需求、创新部门的思路空白，才会成为高频痛点——它们都不是单点技巧能解决的问题，而是产品管理、需求管理与组织协作三件事叠在一起。这恰恰是商业分析（BA）能力发挥价值的地方：把业务目标翻译成清晰的需求，判断哪些需求该进平台、哪些该做衍生，再推动不同角色对齐同一套语言。

对已经在做项目、并开始接触产品与需求管理的同学来说，IIBA 的 ECBA、CCBA、CBAP 认证体系提供了从入门到专家的完整路径，围绕 BABOK 知识体系覆盖需求启发与协作、需求生命周期管理、战略分析与解决方案评估等核心能力——正是这场直播里那些"坑"对应的底层方法。